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The Canadian Journal of Information and Library Science Volume 36, Number 3-4, September/septembre, December / décembre, 2012<http://muse.jhu.edu/journals/canadian_journal_of_information_and_library_science/toc/ils.36.3-4.html> This issue contains: Unpacking "Information Inequality": Toward a Critical Discourse of Global Justice in Library and Information Science / Pour exposer la question de « l'inégalité de l'information » : Vers un discours critique de la justice mondiale en sciences de l'information et bibliothéconomie <http://muse.jhu.edu/journals/canadian_journal_of_information_and_library_science/v036/36.3-4.hudson.html> Dave Hudson Abstract: Library and Information Science (LIS) professionals frequently demonstrate interest in work toward a more just, equitable world. However, while information professionals constantly scrutinize the implications of language in everything from reference interviews to archival description, we seem far less inclined to such self-reflection in our interventions in global inequality, drawing uncritically on the language of traditional international development work, with all its attendant assumptions, limitations, and erasures of non-Western histories and knowledges. Mobilizing critical development theory, this paper elaborates a broad textual critique of the discourse of global "information inequality" within LIS and advocates a more critical discourse around global justice. Résumé: Les professionnels de la bibliothéconomie et des sciences de l'information font souvent preuve d'un intérêt marqué pour les efforts visant à amener un monde plus juste et plus équitable. Toutefois, si en tant que professionnels de l'information, nous sommes sans cesse en train de scruter les usages et les implications du langage utilisé dans tout ce que nous examinons, des entretiens de référence jusqu'à la description archivistique, nous sommes, semble-t-il, beaucoup moins enclins à l'autoréflexion critique dans nos interventions concernant les inégalités dans le monde; nous nous appuyons sans discernement sur la langue de travail du développement international traditionnel, avec toutes les hypothèses, limites et effacements qu'elle suppose dans les histoires et les connaissances non occidentales. En mettant à profit la théorie critique du développement, cet article élabore une large critique textuelle du discours sur « l'inégalité de l'information » sur le plan mondial tel qu'il est pratiqué au sein des sciences de l'information et préconise un discours plus critique sur la justice mondiale. pp. 69-87 | DOI: 10.1353/ils.2012.0010 Online Article Searching on Publisher Platforms by STM French Scholars: Findings and Analysis / La recherche d'articles sur les plateformes d'éditeurs par les chercheurs français dans les domaines STM : analyse et résultats <http://muse.jhu.edu/journals/canadian_journal_of_information_and_library_science/v036/36.3-4.boukacem-zeghmouri.html> Chérifa Boukacem-Zeghmouri<http://muse.jhu.edu/results?section1=author&search1=Ch%C3%A9rifa%20Boukacem-Zeghmouri> Abstract: This article seeks to understand the e-journal search patterns of STM (science, technology, and medicine) researchers from the French academic network by studying how researchers seek, read, and use articles on the ScienceDirect platform. The methodology combines two approaches. The first approach is quantitative and is based on statistical data concerning search activities on ScienceDirect between January 2008 and April 2009. The second approach is qualitative and is based on semi-directed interviews of researchers authorized to access ScienceDirect. The researchers' information-seeking activities on ScienceDirect follow two complementary usage logics. On the one hand, they follow search and discovery itineraries, and, on the other hand, they implement continuous and recurrent access mechanisms. In both cases, the researchers' searching behaviours on ScienceDirect are similar to their behaviours on the Web. This study concerns a previously unpublished large-scale analysis of STM searching behaviours. Furthermore, the mixed methodology used allows the results to be compared and, thus, the clearest and most objective interpretation to be obtained. Résumé: Cet article s'intéresse aux pratiques de consultation des périodiques électroniques des enseignants-chercheurs du réseau universitaire français, dans les domaines STM, sur une plateforme d'éditeur, ScienceDirect. Le premier volet méthodologique s'appuie sur une étude quantitative basée sur les statistiques des activités de consultations de la plateforme ScienceDirect, entre janvier 2008 et avril 2009. Le second volet, de type qualitatif, est basé sur des entretiens semi-directifs menés auprès d'un panel de ces mêmes enseignants-chercheurs. Les résultats montrent que deux logiques d'usages corollaires expliquent l'activité de consultation : l'emprunt d'itinéraires de recherche et de découvertes d'une part, la mise en œuvre de mécanismes d'accès pérennes et récurrents, d'autre part. Ces deux logiques soulignent le caractère fondamental de la navigation chez les chercheurs qui trans-posent leurs pratiques du web sur la plateforme ScienceDirect. pp. 88-105 | DOI: 10.1353/ils.2012.0012 Le rôle de l'interactivité entre l'hôpital et le patient grâce à la page d'accueil : Le cas des hôpitaux oncologiques aux États-Unis / The Role of Interactivity between the Hospital and the Patient through the Homepage: The Case of Oncological Hospitals in the United States <http://muse.jhu.edu/journals/canadian_journal_of_information_and_library_science/v036/36.3-4.medina.html> Pablo Medina<http://muse.jhu.edu/results?section1=author&search1=Pablo%20Medina> Résumé: Le but de cet article est d'évaluer le niveau d'interactivité proposé aux patients dans les pages d'accueil des hôpitaux américains spécialisés dans le traitement du cancer. Pour ce faire, nous avons réalisé une analyse bibliographique sur la question : caractère pédagogique d'Internet, accessibilité, rôle du médecin, outils interactifs sur la page d'accueil, et contexte du cancer aux États-Unis. Ensuite, nous avons analysé la page d'accueil de 49 hôpitaux américains à l'aide de 13 indicateurs. La conclusion de l'article est que la page d'accueil constitue un outil d'éducation sanitaire qui doit s'orienter selon la satisfaction des besoins communicationnels et expérientiels du patient. Abstract: The purpose of this paper is to assess the level of interactivity offered to patients in the homepages of U.S. hospitals specializing in cancer treatment. To do this, we conducted a literature review on the question of pedagogical Internet access, role of the physician, interactive tools on the homepage, and context of cancer in the United States. Next, we analyzed the home page of 49 U.S. hospitals using 13 indicators. The conclusion of the article indicates that the homepage is a tool for health education that should be geared to meeting the communication and experience needs of the patient. pp. 106-121 | DOI: 10.1353/ils.2012.0014 Afrique, un accès encore fragile à l'information scientifique / Africa: Still Fragile Access to Scientific Information <http://muse.jhu.edu/journals/canadian_journal_of_information_and_library_science/v036/36.3-4.derfoufi.html> Ilham Derfoufi<http://muse.jhu.edu/results?section1=author&search1=Ilham%20Derfoufi> Résumé: Plusieurs pays africains connaissent des difficultés d'accès à l'information scientifique liées principalement à la précarité de leur situation. Ils disposent d'une infrastructure technique insuffisante et sont soumis à un modèle de fourniture d'information scientifique qui est basé sur des actions philanthropiques limitées dans le temps. L'une de ces offres caritatives, HINARI, a fait l'objet d'une enquête auprès de chercheurs et de bibliothécaires africains. Cet article est une analyse de la situation actuelle dans ces pays. Elle pose les bases d'une réflexion à la recherche d'un modèle plus viable pour l'Afrique. Abstract: Several African countries are experiencing difficulties in accessing scientific information, mainly due to their precarious situation. They have poor technical infrastructures and depend on a short-lived philanthropic-based information delivery model. African researchers and librarians answered a survey about HINARI, one of these charity programs. The paper is an analysis of the current situation in these countries and lays the foundation for thinking about more viable solutions for Africa. pp. 122-143 | DOI: 10.1353/ils.2012.0015 ________________________________ Call for Papers, Reviews and Referees / Demandes d'articles, appel à des réviseurs et à des volontaires pour les comptes rendus littéraires <http://muse.jhu.edu/journals/canadian_journal_of_information_and_library_science/v036/36.3-4.article.html> pp. 144-145 | DOI: 10.1353/ils.2012.0013 Reviews What They Don't Teach You in Library School (review) <http://muse.jhu.edu/journals/canadian_journal_of_information_and_library_science/v036/36.3-4.hempstead.html> Janet Hempstead pp. R1-R2 | DOI: 10.1353/ils.2012.0016 Knowledge Management: Historical and Cross-Disciplinary Themes (review) <http://muse.jhu.edu/journals/canadian_journal_of_information_and_library_science/v036/36.3-4.eva01.html> Nicole Eva<http://muse.jhu.edu/results?section1=author&search1=Nicole%20Eva> pp. R2-R3 | DOI: 10.1353/ils.2012.0017 Managing Library Volunteers (review) <http://muse.jhu.edu/journals/canadian_journal_of_information_and_library_science/v036/36.3-4.eva.html> Nicole Eva<http://muse.jhu.edu/results?section1=author&search1=Nicole%20Eva> pp. R3-R4 | DOI: 10.1353/ils.2012.0018 From Boardbook to Facebook: Children's Services in an Interactive Age (review) <http://muse.jhu.edu/journals/canadian_journal_of_information_and_library_science/v036/36.3-4.howard.html> Vivian Howard<http://muse.jhu.edu/results?section1=author&search1=Vivian%20Howard> pp. R4-R5 | DOI: 10.1353/ils.2012.0011 ________________________________ A respected source of the most up-to-date research on library and information science, The Canadian Journal of Information and Library Science is recognized internationally for its authoritative bilingual contributions to the field of information science. Established in 1976, the journal is dedicated to the publication of research findings, both in full-length and in brief format; reviews of books; software and technology; and letters to the editor. About Project MUSE Project MUSE<http://muse.jhu.edu/index.html> is a unique collaboration between libraries and publishers, providing 100% full-text, affordable and user-friendly online access to a comprehensive selection of prestigious humanities and social sciences journals. MUSE's online journal collections support a diverse array of research needs at academic, public, special and school libraries worldwide. 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